【讀大學是必須?】美國一項調查發現,15%受訪的在職人士稱:大學主修專業的知識在工作上「完全用不著」!

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不少人在上大學的時候也會有過疑問:究竟我的學系將來出路如何?讀中文只能教書?讀社工只能做社工?我現在學習的知識,將來的工作真的會用得到嗎?

外國網上學習平台EdX.org一項調查顯示,有15%受訪的在職人士稱,大學主修專業的知識,在自己的工作上「完全用不著」;53%則表示「用到一半或少於一半」;只得21%表示在職場上能「學以致用」。

Photo from Center for American Progress

該調查訪問了逾1000名年齡介乎25歲至44歲的美國在職人士,當中有29%稱,自大學畢業後第一份工就轉行了,工作內容跟大學主修科完全無關。至於決心轉行嘅原因,離不開加薪(39%)、對不同行業感興趣(21%),以及想要向上流動機會(20%)等。

而諷刺的是,有一半受訪者坦言,因主修學科的關係,令自己的生發展前景或轉行機會更加困難,阻礙他們獲取更多知識技能的原因,有62%指「金錢」,另有60%則指「時間」。

Photo from aaylc-co

大學的本義?

同樣的狀況,香港亦有相似之處。大學的本義、甚至知識的本義是什麼?2005年,哈佛大學發表一份報告,探討大學本科教育是否還須有專業學科(例如主修、副修等)。在專業學科與通識課程之間,研究報告認為並不互相排斥,同意每一名學生都必須擁有廣闊的知識基礎,因此本科應該是讓學生有廣闊的知識面;但是學生也最好選擇一個方面嘗試深入探討,取得專門研究的經歷。這與近年西方文獻常提的T形知識結構相當接近。

這裏面也牽涉到深入鑽研一門知識的意義。比如說,在本科階段,學生主動深入研究歷史。這名學生,成為歷史學家的可能性也許很低,卻因此有了學習深入研究的經歷,往後舉一反三,終身受用。

Photo from Times Higher Education

另一事實是,由於經濟結構的不斷迅速轉型,金字塔形的大機構,正在逐步讓位予一站式的小單位;中層管理因此正在逐漸消亡。前線的操作式工作,正在不斷由科技替代(例如機械人)。總體來說,很可能,就業的機會只會愈來愈少。

面對「就業」的飄忽前景,教育可以做些什麼?經常有研究報告,述說許多傳統的工種正在逐漸消失,而現實是,即使是在同一行業、同一工種,所需的知識與技能,也是在不斷更新。因此,教育不可能為年輕人作一勞永逸的準備;最好的準備是「學會學習」。

Source:Ladder

Text by Fortune Insight

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