連接著今天文明和未來進步的一道重要橋樑，我們稱之為教育。
說得是教育，最重要的是老師。強調，是最重要的，沒有之一。
亂世中看到社會很多角落都散發著人性的光輝，而透出光芒的個體和團體包括很多老師和部分學校。
但有不少老師仍然說「修訂逃犯條例」沒有不妥，實在讓人擔憂。不，不是說支持修訂便是錯，而是支持的理據幼稚得令人咋舌。
有一位女子名校的已退休老師 (萬幸她已退休)，竟然在面書上說：「平心不作虧心事，夜半敲門也不驚。我不犯法，何恐逃犯條例？難道我們希望香港成為犯罪者的避難港？」
邏輯徹底錯了。
有一件事，比「香港成為犯罪者的避難港」更恐怖，就是「香港成為不犯罪者的地獄門」。
教育工作者有一個莫大的責任，就是要培養下一代的 critical thinking；如果連自己都沒有 critical thinking，怎麼教育下一代。
「我不犯法，何恐逃犯條例？」這是一個態度上嚴重有誤的思維。
我也不犯法，為什麼我要關心？我也不是同性戀，為什麼我支持同性婚姻？我也不殺人，為什麼我不支持死刑？很多事情，跟你沒有直接關係，不代表跟你沒有關係。這不是好管閒事，這是公民義務。
「我不犯法，何恐逃犯條例？」這是一個認知上嚴重有誤的思維。
不犯法的人也可以得罪人，可以得罪很多蠻不講理的人。他們蠻不講理不恐怖，但如果蠻不講理之餘更是有勢力人士，你可以由一個不犯法的人變成疑似犯法的人。怎樣變成疑似犯法？我個人本身陰險底，可以想到的方法沒有一萬個也有九千九。從一個大陸戶口過一百萬給你，然後說我公司不見了一百萬，你上來受審吧。
「我不犯法，何恐逃犯條例？」這是一個立論上嚴重有誤的思維。
就算修例，也不代表你明天就會被移交內地，你也可能一世不會有事。坦白說，平心不作虧心事，的確夜半給人敲門的可能性不高。但萬一，你看見廣東道有內地人吐痰，你出言阻止，對方因此對你懷恨，跟蹤你，identify 你，再找他的權貴世叔伯加一條罪給你，讓你成為疑犯再移交內地，你便會知道為什麼平心不作虧心事也需要害怕夜半的敲門聲。你是不是想在街上看見說普通話的人便要像隻狗一樣連指出他們不是的勇氣也沒有？
批判思維是經過了解和分析之後才定下一個 educated conclusion，「不犯法便無懼」是幼稚園 K1 都不如的謬論。
作者：葉朗程
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