才子在Facebook貼出一張照片，出示他在英國北部約克郡一間寄宿學校的學生canteen，膳堂中央竟然擺放着一具一層樓高的變形金剛，與學生融為一體，黃白相近的變形金剛，與學生的意識世界共存，可以刺激食慾，也可以令他們集中精神讀書，是很好的gimmick。
這間學校叫做Queen Ethelburga’s，成立於1912年，即第一次世界大戰爆發前兩年。校舍本來是一家貴族莊園，出售後成為一間名校。校齡110年在英國不算老牌，但在香港已經是一棵參天巨榕。
幾年前見過這家中學的校長。他們辦學結合了英國傳統寄宿學校的原則：有不同的宿舍，學校分不同的書院，小學生的校服用黃色，中學生用藍色，A-Level高中那兩年穿紫色，有很強的欖球和籃球體育，有一個游泳池，據說幾乎奧運標準。他們的學生每年外遊，地點北至冰島看北極光，南達泰國布吉潛水之後，再去泰北的山村為貧窮的孩童做義工，輔導他們英文。小小的年紀竟然培養成一本本人肉的國家地理雜誌，兩年之後回香港，不但是國際關係專家，還有如巴黎氣候協議的二氧化碳減排放小顧問，簡直令在養和醫院做月球人的外科手術醫生爹哋自慚形穢，覺得以前在Hong Kong U利瑪竇堂的學生生涯，有如在河南山區用竹蓆搭乘的校舍裏渡過的時光。
不錯，世界已經變了，英國的教育也在變。但是一些基本的價值觀沒有改變。才子私下告訴我：在這間變形金剛的學生canteen裏，他暗中注意到學生吃飯都很愉快的交談，沒有一個學生自顧自低頭玩手機。
而香港的仔女回家與父母吃飯，拒絕溝通，一餐飯低頭由阿媽那碗雞湯一直到菲傭姐姐收碗碟，一雙眼睛未曾離開過Online game的那隻iPhone電話的屏幕。
原來在教育心理學上，那具變形金剛的存在，製造了一個如科幻片荷里活片場的磁場。舉頭三尺見變形金剛，學生覺得自己已經在一個Online game的屏幕世界裏。他。一面吃飯，一面期待着下一round遊戲的開始。他們逐漸忘記了現實和虛擬世界之間的邊境，於是很自然地就不再低頭Glue住個手提電話。
我記得在寄宿學校聽過老師講述柏拉圖的哲學：柏拉圖認為，現實世界的一切只是一種Second hand的感覺。例如，我們看見一張桌子、一張椅子，其實都是眼睛視網膜接收的一堆影像，桌子和椅子的長方形、正方形、或者圓形的線條，存在於宇宙的另一個空間，而桌子和椅子作為一種實物，只是線條在地球上透過視覺投射在視網膜上的某種呈現，其實並不真實。
這家學校的canteen，用柏拉圖的概念來設計，令學生在虛擬環境中，感受到實景，而又在實景之中，有身在手提電話的屏幕裏的感覺，於是在這種時空裏，你還需要用手提電話嗎？亦即當有一日我們大家都在天堂裏聚會，上帝就在不遠處，我們一齊去與上帝共進晚餐的途中，我們還會低頭用手提電話嗎？
隨着全球化，英國的寄宿學校也跟着世界潮流靈活轉型。有所變、有所不變，這個基本的哲學，英國人在守護傳統和進步更新之間五百年來玩弄得出神入化。
多年來每個香港學生去英國兩三年，他們的家長都告訴我仔女的生活習慣和氣質都出現了巨大的變化。Put it this way：即使學費不便宜，如果孩子在英國讀了兩年書，暑假回來，與爹哋媽咪一齊晚餐，竟然由頭到尾都與家長面對面的交談，英國教育替你的兒子不經不覺get rid of了那個手提電話，將一個孩子完整的還給你，在一個正在崩潰的世界，我認為已經值回票價。
